马陆亭 宋晓欣

北京航空航天大学高等教育研究院

摘要：我国高职教育的发展模式难以真正建立起来,其主要问题在于产教"两张皮"分离现象突出,企业缺失主体意识,产教融合的利益机制尚未形成。学校和企业"双主体"办学是推动高职教育模式改革、实现产教融合的根本出路,而这需要学校主动作为、政府推动落实、行业积极尽责、企业增强意识等多方努力。落实到具体的推进路径,建议把实施现代学徒制作为开展教学模式改革的突破口,把推动科学研究与社会服务职能的融合作为办学改革的着力点,从而共同促进校企"双主体"模式的实现。

基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(16JZD044)；

关键词：高等职业教育; 模式; “双主体”办学; 现代学徒制; 社会服务;

DOI：10.13438/j.cnki.jdxb.2019.02.008

分类号：G719.2

(选自《吉首大学学报(社会科学版)》2019年第2期  编辑：Li Yang)