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2019-01-11 浏览量（）
英美两国一流大学教师资源的开发与留任机制探微——基于英美10所世界一流大学的案例分析
李曼丽 李明
清华大学教育研究院
摘要：本文采用多个案比较法,通过对英美10所一流大学教师管理政策文本的分析,基于高校人力资源管理基本维度,重点探究了国外一流大学的教师的"育"(Training&Development,T&D)、"留"(Motivation&Retention,M&R)管理机制。研究发现,英美一流大学的教师队伍管理呈现以下共性特征:虽然在教师招聘过程中秉持严苛的选聘标准和严谨的选聘、任用程序,但是在教师任职过程中,大学会依托专门的教学机构提供多样化的教师培训与开发服务项目;同时在严控质量、有序晋升过程中,注重综合运用物质和精神双重激励机制鼓励教师留任。在加快推进世界一流大学建设的进程中,我国亟需借鉴国外一流大学教师管理的卓越实践经验,积极探索扎根中国大地、符合中国国情的教师管理模式。
基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究”(16JZD044)；
关键词：“双一流”建设; 教师人力资源; 开发与留任机制;
分类号：G645.1
（选自《清华大学教育研究》2018年第2期 编辑：Li Yanyan）
