首页 > 新闻资讯 > 名师专访系列之（二） | 从“评估匠人”到“教育战略家”的蜕变——王战军教授的学术之路与科研成就
2025-11-21 浏览量（）
王战军，北京理工大学研究生教育研究中心主任，中国学位与研究生教育学会副会长，教育部评估中心、学位中心原副主任，北京理工大学和清华大学教授、博士生导师，是中国研究生教育评估体系的奠基人、研究型大学理论的首创者、新时代教育改革的领航者。王战军教授的学术生涯与中国研究生教育发展同频共振，其研究轨迹深刻镌刻着中国高等教育从规模扩张到质量提升的转型印记。自1992年发表《在评估指标体系中体现德育首位的思想》起，他以敏锐的学术洞察力开辟了高等教育评估研究的新领域，三十余年间深耕学科建设、质量评价与政策研究，逐步构建起具有中国特色的研究生教育评估体系，成为国家战略的践行者与教育改革的领航者。
1. 破冰之举：首创研究生教育评估体系
作为中国研究生教育评估的拓荒者，王战军教授率先提出“德育首位”的评估理念（1992年），推动评估标准从学术指标向立德树人根本任务深化。并通过组织参与全国“国家重点学科遴选”“全国研究生院评估”“211工程”验收、“985工程”建设评价，《研究生教育学科专业目录（2022年）》和《研究生教育学科专业目录管理办法》的起草、修订等活动，推动了我国学科建设从“单兵作战”转向“集群发展”。曾担任2017年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究”课题组首席专家，并创建了“全国学科评估”，组织了第一轮、第二轮“全国学科评估”，提出了“双一流”建设监测评价体系，相关成果被教育部、发改委、财政部《“双一流”建设成效评价办法（试行）》采纳，有力促进了中国研究生教育评估体系实现了从跟跑到领跑的跨越，为全球高等教育治理贡献了中国智慧。
2. 技术革命：开创数据驱动评估新时代
王战军教授敏锐把握大数据时代脉搏，将信息技术深度融入教育评价。他承担完成了国家社科基金、国家自然基金重点、一般项目10余项，对学科建设、高等教育管理与评估、大数据与管理信息系统等进行系统性研究数十年，通过构建“世界一流大学和一流学科建设评价体系”，将传统的定量评价升级为可量化、可追踪的定性、定量相结合的评估体系，助力研究生教育监测评估实现了从经验判断向数据实证的范式革新。
3.时代答卷：擘画新时代教育改革蓝图
作为国家教育政策智库的核心专家，王战军教授深度参与国家战略顶层设计，长期从事国家教育政策研究，多次参与国家有关重要文件、发展规划制定活动，学习训练养成了国家发展战略思维，系统、全面、深入贯彻习近平总书记有关教育重要讲话精神和党中央、国务院有关文件精神。深度扎根政策研究，近十年累计向国务院学位办、教育部等有关部门提交30余份咨询报告，其中《理性看待大学排行榜》直指“五唯”顽疾，获中央主要领导批示，直接推动《深化新时代教育评价改革总体方案》出台。
结语：
从青丝到白发，王战军教授以“板凳甘坐十年冷”的定力，书写了中国研究生教育的奋进篇章。他的学术生涯，是一部中国高等教育从规模扩张到质量提升的见证史，更是一部学者以智慧服务国家战略的奋斗史。
本期内容节选自《北京理工大学教育学院》
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（上传：Zhangmengen）
