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2019-09-16 浏览量（）
教育部重大攻关课题“博士生教育体制机制改革”第四次工作坊举行
2019年9月14日，教育部哲学社会科学研究重大攻关课题“博士生教育体制机制改革研究”第四次工作坊在北京大学教育学院顺利举行。此次工作坊由北京大学中国博士生教育研究中心主办，中心主任、课题负责人陈洪捷教授主持。《学位与研究生教育》杂志社社长周文辉、编辑贺随波，北京航空航天大学高等教育研究院研究员赵世奎、博士生吴彬，北京外国语大学国际教育学院助理教授巫锐，北京大学教育学院副教授沈文钦、博士后李澄锋、博士后戴坤、博士生何爱芬等课题组成员参加工作坊并做汇报。
此次论文工作坊以实践为导向，聚焦博士生教育当中的学位授权审核学和位点布局等体制机制问题展开研讨。赵世奎、吴彬从学术生产和人才培养向交叉融合转向这一视角出发，指出我国目前以一级学科为单位的博士生教育和学位授予等政策现实与发展趋势存在冲突，建议相关改革超越学科的局限。沈文钦指出，在传统培养方式之外，“项目制”博士生培养方案是一个具有可操作性的改革设想，德国的相关实践值得研究。何爱芬从高等教育生态理论视角，讨论了国内顶尖高校与其他普通高校发展在博士点布局、经费投入、师资队伍等方面两极分化的趋势，建议面对地方高水平大学内外部发展的强烈诉求，应在博士学位授权审核方面给予一定政策支持，在总量控制基础上进一步放权，改变学位授权审核的配套资源支撑机制和质量控制机制，进而推动高等教育强国建设。李澄锋探讨了博士生教育与大学发展的关系，指出博士教育是大学办学声誉的重要标志、是大学获取办学资源的手段以及汇聚科学精英的平台，但由于当前博士学位授权审核和配置机制方面的限制，以地方高水平大学为主的部分高校发展受阻。周文辉、贺随波报告了博士生教育质量调查的初步结果，分析了博士生及博士生导师在导师制度、课程安排、教学模式等方面的主观看法和满意度水平，并提出相关政策建议。
研讨当中，与会人员均认为应加强“解剖麻雀式”的案例研究和国内实践情况资料的收集分析。工作坊进一步明确了课题组未来一段时间的研究重点，强调了研究的政策价值和学术贡献。
（来源：博士生培养微信公众号 编辑：Li Yanyan）
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