首页 > 学术成果 > AI时代教育家精神涵育师范生的价值意蕴、逻辑遵循与实践路向
2026-05-22 浏览量（）
AI时代教育家精神涵育师范生
的价值意蕴、逻辑遵循与实践路向
摘要：人工智能对教育生态的重构,加剧了工具理性对价值理性的结构性僭越,导致教师专业边界模糊化与教育伦理风险并存。在此背景下,高校需强调以教育家精神涵育师范生,明确其对个体成长的奠基作用、对教师教育体系的重塑价值以及对未来教育生态的引领价值;确立“本体论、价值论与方法论”三重逻辑遵循,旨在协调技术进步与教育使命之间的张力;构建包含师资支持体系、课程育人体系与校园文化生态在内的三维实践路径,为人工智能背景下实现“技术向善”的师范生培养提供系统性方案与实践框架。
关键词：人工智能;教育家精神;师范生培养;技术伦理;教师教育;
基金资助：全国教育科学规划国家重大项目（VFA230007）； 国家社科基金高校思想政治理论课研究专项（24VSZ095）；
DOI：10.13316/j.cnki.jhem.1673-8381.2025-1826
专辑：社会科学Ⅱ辑;信息科技
专题：教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用
分类号：G652;G434
（摘自：《高校教育管理》2026年第1期 上传：Zhangmengen）
