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2025-11-28 浏览量（）
区域研究生教育高地的理论内涵与实证测度研究
李明磊 邱钰超 周文辉
北京理工大学教育学院
摘要：研究生教育是中国教育科技人才“三位一体”协同融合发展的关键支点。高地建设既是我国研究生教育高质量发展的必由之路，也是建成研究生教育强国的核心组成。区域研究生教育高地是以一定规模的优质教育资源集聚为基础，在人才培养、创新创造、服务发展等方面的贡献处于优势地位，具备较强的国内外交流合作能力和外部教育资源整合能力的区域性或跨区域空间，体现出聚集性与规模化、高质量与示范性、服务性与引领性等特征。研究设计了由规模发展、资源投入、效益产出3个一级指标以及10个二级指标共同构成的区域研究生教育高地测度指标体系。基于2020-2022年面板数据，识别出中国现有区域研究生教育高地与准高地，分别为北京、江苏、上海及广东、湖北、陕西、山东。分析中国区域研究生教育高地现实样态可知：中国区域研究生教育高地多形成于“中心地带”且空间上呈“东高西低、中部凹陷”差序格局；效益产出是彰显区域研究生教育高地发展水平的核心指标。因而，亟须依托省会城市、国家前沿科技园区及创新港、历史名城、交通枢纽等关键要素布局区域研究生教育高地，发挥研究生教育高地的引领与辐射作用，缩小区域间研究生教育发展差距，提高研究生教育人才培养与科学研究效能，促进研究生教育高地的高质量发展
关键词： 区域;研究生教育;教育高地;教育强国;
基金资助：全国教育科学规划国家一般项目“高校学位授权点优化调整的逻辑与策略研究”(BIA230211)；
DOI：10.13236/j.cnki.jshe.2025.05.011
专辑：社会科学Ⅱ辑
专题：高等教育
分类号：G643
（摘自：《学位与研究生教育》2025年第9期 上传：Zhangmengen）
